Von der religiösen zur interreligiösen Bildung? Einwände, theoretische Klärungen und empirische Befunde zur Wirksamkeit
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Zusammenfassung Ausgangspunkt dieses Beitrags ist die in Öffentlichkeit und Politik verbreitete Forderung nach einer Erweiterung der religiösen zur interreligiösen Bildung. Darüber hinaus werden Einwände gegen ein solches Programm aufgenommen, eine „Religiösierung“ sozialer Probleme sowie „Othering“ befürchten. Anhand theoretischer Klärungen zu interreligiöser Bildung diese diskutiert, vor allem aber mit Frage Wirksamkeit verbunden. Dazu wird Stand Forschung hinsichtlich unterschiedlicher Konzeptualisierungen Befundlage dargestellt exemplarisch Studie zum „Interreligiösen Lernen durch Perspektivenübernahme“ vorgestellt. Die Befunde belegen teilweise Bildung, verweisen zugleich auf ausbleibende Effekte bei Einstellungen einen Bedarf didaktischer Präzisierungen. Möglichkeit, interreligiöse nicht im Sinne Verfestigung religiöser Identitäten oder Selbstabschließung verstehen, sondern wachsenden Vertrautheit anderen Religionen Offenheit für Überzeugungen, sich von den eigenen unterscheiden.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft
سال: 2022
ISSN: ['1862-5215', '1434-663X']
DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-022-01075-2